Skandinavisk gehørpedagogisk konferanse 2026: Mangfold i gehørundervisning
UiT Norges Arktiske Universitet, Musikkonservatoriet/ UiT The Arctic University of Norway, Academy of Music

Velkommen til Skandinavisk Gehørpedagogisk konferanse 2026 i vakre Tromsø!
Tema for konferansen er Mangfold i gehørundervisning. Vi ønsker å belyse temaet gjennom praktiske workshops og paperpresentasjoner, og gjennom en inspirerende keynote ved dirigent, skribent, regissør og programleder Cathrine Winnes, som blant annet har mottatt Norsk Komponistforenings likestillingspris for TV-serien She composes like a man.
Torsdag 22.oktober
11.00 Registrering og kaffe
11.30 Åpningsord fra arrangørene. Musikalsk innslag av Ingrid Eliassen og Eivind Valnes.
11.40 Åpningsforedrag ved Cathrine Winnes: Deeds not words; om musikk og kjønnsbalanse i praksis
12.30 Lunsj
13.30 Anne Katrine Bergby, Hilde Blix og Maria Medby Tollefsen: MaGe – Ved starten av et skandinavisk samarbeidsprosjekt.
14.00 Hilde Blix: Hvem høres i hørelære?
14.30 Laura Gorbe-Ferrer: An aural skills approach to Sommervise op.45, nr 3 by Agathe Backer Grøndahl.
15.00 Kaffe
15.30 Maria Medby Tollefsen: I tanker (Mathilde Berendsen Nathan) sett gjennom gehørundervisning.
16.00 Mari Skogly: Bruk av modalitet i popmusikk.
16.30 Erik “Errka” Petersson & Aaron Dutton: Ljudteknisk lyssningsträning i gehörsundervisning för musikproduktionsstudenter.
19.30 Konferansemiddag
Fredag 23.oktober
9.00 Oppvarming ved Vidar Alvestad og Bengt Haugseth. Musikalsk innslag ved Emma Sangolt og Roger Amundsen
9.15 Anna Andersson Vass: Tonplatstrappan – ett digitalt gehörsverktyg på remiss.
9.45 Tone Ophus: Dalcrozerytmikk i gehørundervisningen.
10.15 Fabio Ferrucci: Accessing rhythmic complexity through pop/rock (and classical?) riffs.
10.45 Kaffe
11.00 Klara Rylander: Musik i kropp och rum - Närvaro, samspel och lärande i praktiken
11.30 Esa Lilja: A Typology of Harmonic Functions: Examples from Monteverdi to Metallica
12.00 Lunsj
13.00 Per Bundgaard: Et lille eksempel fra hverdagen.
13.30 Victoria Jakhelln: Gehør i det sammensatte emnet Ensembleledelse 1 (valgemne/ videreutdanning).
14.00 Anne Katrine Bergby: Faglige interesser ved skandinaviske gehørpedagogiske konferanser
– på sporet av en faglig identitet?
14.30 Oppsummering og veien videre
15.00 Slutt.
Konferansen er støttet av Norges Forskningsråd
Alle flotte presentatører:
Send gjerne presentasjonen til oss, til e-post maria.m.tollefsen@uit.no
Om du ønsker å legge til notater, forklaringer eller annet, er det velkomment. Legg også inn lenker til bøker, egenutviklet digitalt materiale etc. Vi setter materialet sammen til et konferansepostskript og sender til alle pr e-post når materialet er samlet.
Hilde & Maria
Førsteamanuensis, Norges musikkhøgskole
Deeds not words - om musikk og kjønnsbalanse i praksis
NMH og Musikkonservatoriet i Tromsø
MaGe – Mangfold i Gehørfaget – ved starten av et skandinavisk samarbeidsprosjekt
Professor i hørelære og musikkdidaktikk, Musikkonservatoriet i Tromsø
Hvem høres i hørelære?
Førsteamanuensis i gehør, Norges musikkhøgskole
An aural skills approach to Sommervise op.45, 3 by Agathe Backer Grøndahl
Adjunkt i musikproduksjon, Kungliga Musikhögskolan
Ljudteknisk lyssningsträning i gehörsundervisning för musikproduktionsstudenter
Universitetsadjunkt, Musikhögskolan Ingesund
Tonplatstrappan – ett digitalt gehörsverktyg på remiss
Professor, Conservatorio Arrigo Boito Parma
Accessing rhythmic complexity through pop/rock (and classical?) riffs
Adjunkt i gehör och musikteori, SKH Opera, Stockholms Konstnärliga Högskola
Musik i kropp och rum - Närvaro, samspel och lärande i praktiken
Studielektor i hørelære og musikkpedagogik, Kongelige Danske Musikkonservatorium
Et lille eksempel fra hverdagen
Professor ved Universitetet i Stavanger, Fakultet for utøvende kunstfag
A Typology of Harmonic Functions: Examples from Monteverdi to Metallica
Universitetslektor, Norges musikkhøgskole
Gehør i det sammensatte emnet Ensembleledelse 1
Førstelektor i gehør, Norges musikkhøgskole
Faglige interesser ved skandinaviske gehørpedagogiske konferanser – på sporet av en faglig identitet?