Bilde av Bjørndal, Cato
Bilde av Bjørndal, Cato
Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi (Result) cato.bjorndal@uit.no +4777646487 Tromsø

Cato Bjørndal



  • Cato R. P. Bjørndal :
    Mentor teachers' self-reflection using video and transcripts: Experiences from action learning in mentor education
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 01. novembre 2025 DOI / ARKIV
  • Johan Kristian Andreasen, Cato R. P. Bjørndal, Camilla Hellesøy Krogstie :
    Learning on patrol: Examining informal supervision in police education field training
    Police Practice & Research 2025 DOI / ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal, Petter Mathisen, Ann-Christine Wennergren, Fredrik Thornberg :
    Challenges of the supervision process in the teacher education practicum – A qualitative research review
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2024 DOI / ARKIV / ARKIV
  • Monica Alterskjær Sundset, Nora Qi Baskår Norli, Cato Bjørndal, Camilla Svensen :
    Formative feedback through digital MCQs: Students´ perceived learning in a bachelor-level physiology course
    Nordic Journal of STEM Education 2024 DOI / ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal, Petter Mathisen, Ann-Christine Wennergren, Fredrik Thornberg :
    Exploring the use of technology designed to support the supervision process in teacher training placements.
    NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk 2023 DOI / ARKIV / ARKIV
  • Rigmor Olsen, Cato R. P. Bjørndal :
    Fragmentarisk partnerskap i lærerstudenters FoU-veiledning: En studie av studenter og lærerutdanneres erfaringer
    Acta Didactica Norden (ADNO) 16. novembre 2022 DOI / ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Dramaturgisk klasseledelse, magt og roller
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Student teachers' responses to critical mentor feedback: A study of face-saving strategies in teaching placements
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2020 DOI / ARKIV
  • Johan Kristian Andreasen, Cato R. P. Bjørndal, Velibor Bobo Kovac :
    Being a teacher and teacher educator: The antecedents of teacher educator identity among mentor teachers
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2019 DOI / ARKIV / ARKIV
  • Kirsten Sivertsen Worum, Cato R. P. Bjørndal :
    Studenters oppfatninger av god og dårlig praksisveiledning i barnehagelærerutdanning
    NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk 2018 DOI / ARKIV
  • Nora Qi Baskår Norli, Monica Alterskjær Sundset, Camilla Svensen, Cato R. P. Bjørndal :
    Flervalgsoppgaver som verktøy for læring og utvikling av tilbakemeldingskompetanse i fysiologiundervisning på bachelor nivå
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse i veiledning
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback i masterveiledning
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Screencapture feedback i masterveiledning
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og metakommunikasjon i veiledning
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Bruk av teknologi for å styrke veiledningsprosessen i lærerutdanningens praksis
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback kvalitet
    2022 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Åtte anbefalinger for bedre veiledningssamtaler
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og kontrakt i veiledning
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Spørsmålsstilling i veiledning - noen forbedringsmuligheter
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet og kvalitetsutvikling i veiledning
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og kontrakt i veiledning
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Posisjonering i veiledningssamtaler
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Forskningsgruppevirsksomhet - FIVE som eksempel
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalifisering til førstelektor
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    (A)symmetri, posisjonering og facework i veiledningssamtaler
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse i veiledning
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Observasjon og analyse av veiledningssamtaler
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback i praksisveiledning
    2021 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal, Tor-Egil Nilsen :
    Et digitalt verktøy til bedre praksisveiledning
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Screencapture feedback
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal, Tor-Egil Nilsen :
    Feedback kvalitet ved bruk av MOSO
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa konstruktiva stödsamtal?
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva er viktigst for å skape gode veiledningssamtaler?
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i praksisveiledning
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i veiledning
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Användning av teknologi för att lyfta handledningsprocessens kvalitet
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kritisk feedback (positionering) och ”face-saving” i stödsamtal
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Utprøving av MOSO ved tre nordiske lærerutdanninger - påvirkning på veiledningsprosessens kvalitet. Foreløpige funn
    2019 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hvordan skape gode veiledningssamtaler?
    2019 ARKIV
  • Petter Mathisen, Cato R. P. Bjørndal :
    Using interactive multimodal observation and feedback technology in teacher education practicum: Supervisors’ experiences. Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training.
    2018 ARKIV
  • Petter Mathisen, Cato R. P. Bjørndal :
    Interactive multimodal feedback practice in practicum: What is it? Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training
    2018 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kan digital teknologi bidra til bedre praksisveiledning i lærerutdanningen?
    2018 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal, Petter Mathisen, wennergren Ann-Christine, Thornberg Fredrik :
    Veiledningsteknologi i praksis – Erfaringer og resultater fra forskning på og implementering av MOSO i Norge og Sverige
    2018 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018 ARKIV
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Bruk av digital teknologi for å heve kvaliteten i veiledningsprosessen
    2018 ARKIV

  • The 50 latest publications is shown on this page. See all publications in Cristin here →

    Publikasjoner utenom Cristin

    Publikasjoner


    Research interests

    - Studier av interaksjon, spesielt veiledningssamtaler
    - Studier av kvalitet og oppfatninger av kvalitet i veiledning
    - Veilederes kompetanse og utvikling
    - Bruk av videoanalyse og multimodal respons i profesjonelt utviklingsarbeid




    CV

    Kort oversikt:

    Cato R. P. Bjørndal er i dag tilsatt som Dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, Universitetet i Tromsø. Han er leder for FIVE - Forskningsgruppe i veiledning. Hans primære forskningsfokus er veiledning, veiledningskvalitet, veilederes utvikling i ulike kontekster og bruk av teknologi for å styrke veiledningens kvalitet. I senere år han han fokusert på praksisveiledning i lærerutdanning.

    Bjørndal har han siden 1999 arbeidet med videreutdanningstilbud i veiledningspedagogikk. I dag underviser han også om veiledning på ulike masteremner. Han veileder også studenter skriver om veiledning eller relaterte temaer, på master- og doktorgradsnivå.

    Gjennom nærmere 15 år har Bjørndal arbeidet svært intensivt med veilederes utviklingsarbeid, blant annet gjennom observasjoner av veiledningssamtaler, interaksjonsanalyser og herunder aktiv bruk av videoopptak. I løpet av perioden har han observert, analysert og drøftet flere hundre veiledningssamtaler. Bjørndal har arbeidet nært med veiledere innenfor svært ulike kontekster som skole, helse, offentlig administrasjon, næringsliv og andre organisasjoner. Han har også samlet inn et omfattende forskningsmateriale om veiledningssamtaler og veilederes arbeid med å utvikle kvalitet i egne samtaler (pr. i dag er dette antakeligvis nordens største i sitt slag). I tillegg arbeider han med andre forskningsprosjekter rettet mot kvalitet i veiledning og bruk av teknologi i praksisveiledning. Bjørndal har selv erfaring som veileder fra flere ulike kontekster.

    Publikasjoner:
    Bjørndal har publisert en rekke bøker og artikler i Norden, med hovedvekt på veiledning. For detaljer, se lenken under "Publikasjoner i Frida".

    Invitert gjesteforeleser ved konferanser og universiteter/høyskoler:

    - Key note og foreleser ved rundt 25 nordiske konferanser
    - Invitert gjesteforeleser ved nærmere 40 nordiske universiteter/høgskoler

    Andre inviterte gjesteforelesninger:
     - nærmere 40 andre nordiske organisasjoner/sammenhenger. 

    Veiledningserfaring

    Veiledning som del av trenerfunksjonen innen idrett
    Sosial og økonomisk veiledning av vernepliktige i forsvaret
    Lærer og veileder i grunnskolen
    Kollegaveiledning i grunnskole
    Kollegaveiledning i høyere utdanning
    IKT-veiledning ved universitet
    Gruppeveiledning og individuell veiledning i Arbeidsmarkedsetaten
    Veiledning i skoleutviklingsprosjekter
    Veiledning i IKT-prosjekter i skoleverket
    Prosjektveileder innen høyere utdanning
    Oppgave- og mappeveileder innen høyere utdanning: Bachelor i pedagogikk, Allmennlærerutdanningen, Førskolelærerutdanningen, Læring, prosjekt og kvalitetsarbeid, Musikkfaglærerutdanningen, Pedagogikk grunnfag, Praktisk Pedagogisk Utdanning, Skoleledelse og skoleutvikling, Universitetspedagogisk seminar, Veiledningspedagogikk.
    Masterveiledning i pedagogikk
    Mentorfunksjon i høyere utdanning
    Dr. veiledning i pedagogikk


    chat loading...