Type of course

Course content

I emnet fordypning i fagdidaktikk (del I) gis studentene mulighet til å fordype seg i fagdidaktiske problemstillinger relevant for eget undervisningsfag. Arbeid med dybdelæring og tverrfaglig samarbeid står sentralt i emnet, og i tillegg vil studentene arbeide med å få en mer inngående forståelse av hvordan en kan jobbe med grunnleggende ferdigheter på fagenes premisser. I emnet vil det legges opp til aktivt arbeid med problemstillinger, både individuelt og i grupper innenfor eget fagområde, og med medstudenter med annen fagbakgrunn. Fokuset i emnet er på følgende temaer:

• Grunnleggende ferdigheter i fag/ læreplaner i fag
• Tverrfaglighet i læreplanverket og tverrfaglige tema i læreplaner i spesifikke fag
• Dybdelæring og kompetansebegrepet
• Aktive læringsmetoder

Objective of the course

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

• Studenten har kunnskap om og innsikt i sentrale sider ved arbeid med grunnleggende ferdigheter i eget undervisningsfag
• Studenten har inngående kunnskap om tverrfaglige temaer i gjeldende læreplanverk
• Studenten har avansert forståelse av begrepene dybdelæring og kompetanse, slik de anvendes i gjeldende læreplanverk

• Studenten har kunnskap om ulike aktive arbeidsmetoder og kan begrunne didaktiske valg av metoder i undervisninga

Ferdigheter

• Studenten kan analysere læreplanverket og se hvilke muligheter som ligger i de tverrfaglige temaene
• Studenten kan utvikle, analysere og fordype seg i fagdidaktiske problemstillinger
• Studenten kan anvende spesifikke kunnskaper om grunnleggende ferdigheter i planlegging, tilpasning og gjennomføring av undervisning

Kompetanse

• Studenten kan kommuniserer om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor sitt fagområde, både med fagfeller, kollegaer og elever i skolen
• Studenten kan bidra til nytenking og innovasjonsprosesser når det gjelder tverrfaglig arbeid og arbeid med grunnleggende ferdigheter i tråd med læreplanverkets målsettinger
• Studenten kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forsknings- og utviklingsarbeid i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Language of instruction and examination

Teaching methods